MedStar保健教学进行的研究学者试图提高居民参卡塔尔世界杯比赛名单与讲座通过了解麻醉学教育需求形形色色的学习者。麻醉学住院医师项目所有学员实现了统一的系列讲座。所有居民,无论级别或旋转,参加同样的清晨讲座。鉴于这种结构,很可能的主题讲座将不适用于学习旋转或与会者的焦点。这个干预的目标是使用技术目标学习者更个性化的方式,根据患者所看到的那一天。
“启用“推送通知”在麻醉学培训”,由苏密特Gopwani博士试图使用定位方法与技术来增加居民阅读和创建一个乐于助人的教学工具。为了鼓励学习,了解居民很重要是成人学习者和教学的重要性,将与他们的经验。这群学生,及时个性化的网络资源等方法理想。居民平均读4小时/周,最有动机阅读他们的临床病例。
随机的研究包括10个居民参加一个直接阅读干预2个月。居民阅读时间比较的基线时参加这项计划的员工以及居民阅读如何改变了在研究期间。对教学的影响评估也是衡量。基线居民阅读水平6.5小时/周。在研究的第一阶段,居民直接阅读小组阅读增加了2小时/周,而对照组降低了阅读0.5小时/周。
直读文章被送到教师使用使便利的教学工具,但分析得出的结论是,只有15%的时候教师与居民讨论的文章。在第二阶段的研究中,对照组的居民已经基本上完全停止阅读。然而,居民在指导阅读程序继续读取在基线水平。个性化的研究表明,技术可行性,自动化,可以建立基于案例,直接阅读。运用成人学习理论和了解居民的阅读动机,直读程序显示显著增加居民阅读。虽然老师没有经常使用程序使便利的教学工具,对教学评估结果显示一个大的影响。
该研究小组认为,下一步将是评估指导阅读程序为什么不能完全成为一个成功的使便利的教学工具。他们愿意考虑教师用户体验和分层教学偏好到目标。也有一个计划,扩大项目额外的麻醉学项目。
本研究提出了作为MedStar保健的一部分,教学和研究学者顶点事件,到了高潮的为期两年卡塔尔世界杯比赛名单的项目。
