儿童和青少年精神病学奖学金项目

• 多样性和交集
  • 多样性-认知:我们在解释、推理和解决问题的方式上的差异，以及这些不同的风格如何为一个群体提供独特的视角。认知多样性与身份(构成)多样性密不可分。
  • 多样性-构成:各种种族和民族群体的数量和比例代表。
  • 交叉性:社会分类(如种族、阶级和性别)的相互关联的本质，因为它们适用于特定的个人或群体，被视为创造了重叠和相互依存的歧视或劣势系统。
• 包容和真实性
  • 包容:积极参与每个员工的想法、知识、观点、方法和风格，以最大限度地实现成功，并为员工创造一种他们是组织基本结构的一部分的感觉。
  • 真实性:一种真实的品质，让你感到安全，允许你的每个身份的表现，而不害怕被评判。
• 股本
  • 健康方面的公平是指具有不同层次的潜在社会优势/劣势(即财富、权力或声望)的群体之间在健康(或健康的主要社会决定因素)方面没有系统性的差异(Braveman 2003年)。我们将同样的原则应用于我们的临床和教育团队，努力消除我们的教师、员工和学员在成长、指导、晋升和晋升机会方面的系统性差异。
• 积极精神病学与个人幸福
  • 我们采用基于优势的评估和治疗方法，以促进健康为中心，我们通过积极工作来实践我们所宣扬的，以改善我们的教师、学员和工作人员的健康。
• 成长心态
• 幽默和乐趣
• 求知欲和人文求知欲
• 服务和社会责任感
• 谦卑与服务:加入家庭，向家庭学习，与家庭分享
• 对同事和社区负责

• 在每年的同学会迎新活动中，我们会刻意解决文化、民族、种族和差异等问题，并明确表示我们想要创造一个包容的学习环境。
• 我们系成立了一个公平、多样性和包容委员会，目前由Kristine Goins博士担任主席，她将于2020年7月1日起担任该奖学金的副项目主任。该委员会负责制定我们的计划和部门多元化声明，为参与招聘过程的每个人分享建议的战略和最佳实践，并制定和实施政策和流程，以促进部门的公平、多元化和包容性。
  • 该委员会有几位美国医学研究中心的教员，包括Kristine Goins博士、Erica Coates博士、Colin Stewart博士和Matthew Biel博士。
• 课程
  • 奖学金领导积极致力于制定一套全面的两年制课程，内容包括心理健康的社会政治决定因素、结构能力和社会正义。该课程的内容已经存在，但该课程的扩展是奖学金领导团队2020-2021年度的明确目标之一。
    • 在这个更广泛的课程框架内，将有一个关于如何成为一名反种族主义儿童和青少年精神病学家的新课程，该课程将包括研讨会、经验、基于项目和倡导等内容。
  • 资源
    • 作为临床和研究学院，我们在社区精神卫生、社区研究以及促进公平、多样性和包容性的临床和组织方法方面拥有专业知识和经验。

• 大学多样性与包容办公室致力于培养、促进和推进学生、教师和工作人员的多样性和包容。

• https://som.georgetown.edu/diversityandinclusion/

总的来说，我们使用了来自AAMC多元化路线图文件的整体审查框架，因为我们认为这是在我们的项目中增加多样性和在招聘过程中创造包容性和公平性的黄金标准。在学员加入我们的项目后，为他们保持包容性的文化，确保他们有公平的晋升机会和领导机会也是至关重要的。