主任迈克尔·克拉克的角色走进护理教育今年春天,他带来了年的护士心脏单位领导人,和一些具体的想法如何更好地联系教育者和床边的护士。第一,手机应用程序,提醒护士类和其他机会,今年秋季将启动。他还把模拟和其他培训到单位,而不只是在课堂上展示。克拉克看到更大的发展空间。
护士的原因之一有很多成长的机会和发展实践在医院中心今天是我们护理教育部门的鲁棒性。过去这一年,我们提供超过1200小时的教学生活在超过28核心课程,和2700多名学生在我们的教室里学到的。我们有一个课程目录在星空港50多个常规项目,从每月八小时基本节律障碍解释烧伤护理或使用管理类专业。有经验的护士,我们教类在临床护理指导和资源。我们还东方病人护理技术人员。
这还不包括我们的季度桥项目,这给护士一个全面、一个新的护理专业辅导经验。我们也训练所有护士在医院中心当我们推出新设备,是用新的罗盘座®药物管理技术,将做明年推出MedConnect三世。
我想说我们的护士教育工作者在这里成功的关键护理,和照顾病人的关键。我们通常是护士和领导人转向当他们有问题时,当他们需要学习如何做某事,或当他们需要改变一些不工作。
幸运的是,我们有一群非常聪明和专门的护士教育工作者想要为护士做最好的工作。他们花费无数个小时准备,他们运行特殊的程序。也我们的目标是尽可能的反应在医院中心护士的学习需求。有时可能安排一个在职的,有时它可能意味着促进专业认证评估课程。
尽管我们所做的,还有很多的发展空间。我们有特殊技能的日子,我想我们可以达到更多的护士开发更多创新的方法来让他们知道当项目发生。我们也知道这是一个难以摆脱护士单位进入教室,于是我们开始把模拟单位为了达到他们在哪里工作。
作为他们的实习项目的一部分,一年级的护士进行循证实践项目。有很多可能性发展这些演讲在会议上,作为一个团队从4 nw最近大学卫生体系财团(UHC)会议。
也许我们最大的机会将在新的模拟实验室,应由FY16下半年启动并运行。这将给我们一个更强有力的工具来挑战护士在“生活”的环境中。
我们的重点是,永远都是,某些医院中心护士有机会他们想成长和发展新的技能和刷新的核心技能。我们都是关于创建终身学习环境的护士。